Драгомира Павлова, управител на Ama Coach
Каква е ролята на технологиите в образованието според вас днес?
Технологиите вече не са допълнение към образованието, а естествена част от него. Тяхната роля не е да заменят учителя, а да му дадат повече време, по-добри инструменти и по-ясна картина за нуждите на учениците. Най-ценното е, когато технологиите освобождават пространство за повече човешко присъствие, индивидуална подкрепа и смислено преподаване.
Какви умения развиват учениците благодарение на технологиите?
Освен знания, технологиите могат да развиват самостоятелност, дигитална грамотност, критическо мислене и умение за учене. Учениците свикват да търсят, проверяват, сравняват информация и да работят със собствено темпо. Когато инструментите са добре подбрани, те насърчават и креативност, защото дават възможност на децата да създават, експериментират и да виждат различни пътища към едно решение.
Къде е България по отношение на технологиите в образованието?
България има много добър потенциал, но развитието е неравномерно. Има училища, учители и директори, които смело въвеждат иновации, но има и много места, където технологиите все още се възприемат по-скоро като риск или допълнителна тежест. Според мен сме в момент, в който вече не говорим дали технологиите ще влязат в образованието, а как да ги въведем смислено, безопасно и с реална полза.
Кои са най-честите бариери пред внедряването на технологии?
Най-честите бариери са страхът от новото, липсата на време, недостатъчната подготовка и недоверието към качеството на дигиталните инструменти. Учителите често са претоварени и нямат пространство да тестват спокойно нови решения. Затова технологиите трябва да бъдат лесни, интуитивни и да решават реален проблем, а не да добавят още една административна задача.
Как Ama Coach допринася за подобряване на образованието и внедряването на технологии в образованието у нас?
AMA Coach е българска AI образователна платформа, която свързва ученици, учители и родители в една среда. За учениците платформата предлага персонализирано обучение по малки стъпки, съобразено с учебното съдържание. За учителите създава инструменти за тестове, домашни, проследяване на напредъка и обратна връзка. За родителите дава по-ясна картина как се справя детето. Нашата цел е технологията да подпомага образователния процес, без да измества човешкия фактор.
Ama Coach е един от членовете на „ЕдТех България“. Защо решихте да се присъедините?
Включихме се в „ЕдТех България“, защото вярваме, че развитието на образователните технологии не може да се случва изолирано. Нужна е общност, разговор, обмен на опит и обща посока. За нас е важно да бъдем част от среда, в която компании, училища, институции и експерти мислят заедно как технологиите могат да бъдат полезни на българското образование.
Какво дава “ЕдТех България” на организациите и на образованието?
„ЕдТех България“ дава видимост, свързаност и доверие. За организациите това е възможност да обменят опит и да работят заедно по общи теми. За потребителите – училища, учители, родители – това създава по-ясна представа кои решения са сериозни и насочени към реална образователна стойност. А за българското образование асоциацията може да бъде важен мост между иновациите и практиката.
От какво най-много се нуждае българската едтех среда днес?
Най-много се нуждае от доверие, устойчивост и реална връзка с училищата. Не е достатъчно да имаме добри технологии – трябва да има механизъм те да стигат до учителите, да бъдат тествани, адаптирани и внедрявани смислено. Нужна е и по-добра комуникация между институции, училища, бизнес и родители.
Каква подкрепа липсва на едтех компаниите в България?
Липсва системна подкрепа за внедряване на иновативни решения в реална училищна среда. Много компании създават добри продукти, но достъпът до училища, обратна връзка и устойчив модел на прилагане е труден. Необходима е и повече подкрепа за български решения, които са съобразени с нашата образователна система, език и културен контекст.
Какво бихте посъветвали стартиращи компании в образователния сектор?
Да започнат от реалния проблем, а не от технологията. В образованието не е достатъчно едно решение да бъде модерно – то трябва да бъде полезно, разбираемо и приложимо в ежедневието на учителя и ученика. Бих ги посъветвала да слушат много внимателно учителите, да тестват в реална среда и да не забравят, че образованието е преди всичко човешки процес.
Може ли България да бъде лидер в едтех и в кое направление?
Да, вярвам, че България може да има силна позиция в едтех, особено в решения, свързани с персонализирано обучение, AI в образованието и адаптиране на съдържание към конкретни учебни програми. Имаме силни технологични специалисти, добри учители и реална нужда от иновации. Ако успеем да свържем тези три елемента, можем да създаваме решения не само за България, но и за международни пазари.
Как виждате бъдещето на образованието в България и каква ще бъде ролята на технологиите?
Представям си образование, в което технологиите поемат част от рутинните задачи, а учителят има повече време за истинска работа с децата. Образование, в което ученикът не е пасивен слушател, а активен участник в процеса. И най-вече – образование, в което дигиталните инструменти не изместват ценностите, а помагат да ги съхраним: любопитство, отговорност, критическо мислене, уважение и човечност.